La musicothérapie est une discipline s’adaptant au besoins spécifiques de la personne ou la musique est utilisé comme un outil.
A propos de moi :
Je m’appelle Anaël Desmons, j’ai 32 ans et je suis Musicothérapeute en devenir, j’étudie présentement à Concordia ou j’espère obtenir mon diplôme en 2025.
La musique à toujours fait parti de ma vie,
Après mon expatriation à Montréal en 2022, j’ai eu la chance d’être Accompagnateur social à la Résidence Notre Dame de la paix, apportant ponctuellement ma guitare auprès des personnes ainées;
L’effet de la musique sur certains résidents (Certains abandonnant leur marchettes et se mettant à danser comme s’ils avaient 20 ans alors qu’ils ne se levaient quasiment plus, d’autres se mettant à chanter d’une traite alors qu’ils ne parlaient plus… sont autant d’exemples m’ayant permis d’ouvrir les yeux sur l’aspect thérapeutique de la musique et à confirmé mon désir de me former.
Par la suite j’ai découvert bien d’autres aspect comme le soutien et l’aide à l’apprentissage de la parole auprès de personnes non verbales.
Mon engagement :
Qu’est-ce que la musicothérapie ?
Les musicothérapeutes certifiés (MTAs) utilisent la musique de manière ciblée, sécuritaire et éthique pour répondre aux besoins humains dans les domaines cognitif, communicatif, émotionnel, musical, physique, social et spirituel.
La musicothérapie ne nécessite aucune connaissance musicale auprès du participant, les musicothérapeutes utilisent des instruments adaptés afin de faciliter leur emploi.
La musicothérapie peut se donner en session individuelle et de groupe selon l’objectif et le public visée.
Quelques exemples d’applications
🎵 Dans le domaine émotionnel
La musicothérapie peut aider une personne à identifier ses émotions, les exprimer et les réguler, et ainsi retrouver un équilibre intérieur plus stable. À travers l’improvisation, l’écoute ou la création musicale, des émotions difficiles à verbaliser trouvent un espace pour être traversées en toute sécurité.
Une des expériences peut-être l’écriture de chanson, mettre des mots sur nos besoins, traumas et aspirations est un des premier pas vers la résilience.
Dans ce contexte, la musicothérapie s’entrecroise avec la psychothérapie.
🎵 Dans le domaine physique et moteur
Réhabilitation du contrôle moteur La musique, par sa structure rythmique et ses propriétés neurologiques, peut soutenir la récupération motrice. Par exemple, après une opération cérébrale, elle peut aider à retrouver des mouvements coordonnés que la personne avait perdus. 👉 Exemple vidéo : réhabilitation motrice post-opération cérébrale
Dans ce contexte, la musicothérapie s’entrecroise avec la physiothérapie.
Acquisition ou récupération du langage Certaines techniques de musicothérapie, comme la thérapie d’intonation mélodique, s’appuient sur le lien étroit entre musique et langage dans le cerveau. Elles peuvent aider des personnes à retrouver la parole, notamment après un AVC. 👉 Exemple vidéo : récupération du langage post-AVC
Dans ce contexte, la musicothérapie s’entrecroise avec l’orthophonie.
Dans le domaine artistique
Si la musique à un avantage certain c’est avant tout car elle permet de faire l’expérience du beau, de l’esthétique, ainsi, elle est une ouverture vers l’intemporel, le fragile.
Elle met sur un pied d’égalité participant et musicothérapeuthe face à l’expérience sensible : https://www.youtube.com/watch?v=_1yu4nRid9o&list=PLa-PdTXGzDcmoC78rJqMqJvIaxo_OEGPv&index=12
La beautée sauvera le monde : https://docs.google.com/document/d/1Te1NbJcRs68SkTWWkJ8Wvphd_ziRaSRbl5Z1oJIcQBY/edit?tab=t.7n7zjr3db97
Dans ce contexte, la musicothérapie partage les mêmes racines que l’art thérapie, la drama thérapie.
🎵 Dans le domaine cognitif
La musique est profondément ancrée dans notre mémoire et notre fonctionnement mental. La musicothérapie peut ainsi soutenir l’attention, la mémoire, l’orientation dans le temps et les fonctions exécutives — c’est-à-dire notre capacité à planifier, organiser et nous adapter.
Elle est notamment utilisée auprès de personnes vivant avec la maladie d’Alzheimer ou d’autres formes de démence : une chanson familière peut raviver des souvenirs enfouis et permettre un moment de présence et de reconnexion, même à un stade avancé de la maladie. Elle peut également soutenir la concentration et l’apprentissage chez des personnes présentant des troubles neurodéveloppementaux.
Danseuse : https://www.youtube.com/watch?v=Hi6TGhXe18Q&pp=ygUPdmlvbG9uIGhlaXplbWVy
L’art : https://www.youtube.com/shorts/4tcAopFsQVU
Dans ce contexte, la musicothérapie s’entrecroise avec l’orthophonie et l’ergothérapie.
🎵 Dans le domaine social
La musique est une expérience profondément humaine et collective. La musicothérapie peut s’appuyer sur cette dimension pour renforcer les liens, développer les habiletés sociales et lutter contre l’isolement.
En contexte de groupe, faire de la musique ensemble demande d’écouter l’autre, de s’adapter, de trouver sa place sans écraser celle des autres — autant de compétences sociales que l’on développe de manière naturelle et bienveillante. Elle est ainsi utilisée en établissements de soins, en psychiatrie, en milieu scolaire ou encore auprès de personnes âgées pour recréer du lien et un sentiment d’appartenance.
Exemple de session auprès d’enfants autistes dans un contexte de socialisation et rapport à l’autre : https://musictherapy.concordia.ca/Boisvert.m4v
Exemple de musique composée par un groupe de jeunes de Kuujjuaq (réserve autochtone basée au Québec) : https://www.youtube.com/watch?v=EoZ8XMkFOxg
Dans ce contexte, la musicothérapie s’entrecroise avec le travail social et l’éducation spécialisée.
🎵 Dans le domaine communicatif
La musique offre un espace d’expression là où les mots font défaut ou sont difficiles d’accès. La musicothérapie peut aider les personnes à développer, retrouver ou enrichir leur communication, qu’elle soit verbale ou non verbale.
Elle est utilisée, par exemple, auprès d’enfants autistes pour qui l’interaction musicale constitue un pont naturel vers la relation à l’autre. Elle peut également soutenir des personnes aphasiques, bègues, ou encore des personnes en situation de handicap sévère pour qui la voix ou le son devient un moyen d’expression et de connexion.
Exemple de session axée sur l’interaction, le partage et la communication à l’aide de la musique : https://youtu.be/9o2Xpa7YTFA?si=LtgfuezyYL5Xddxf&t=154
Exemple de session de groupe axée sur le besoin d’expression : https://musictherapy.concordia.ca/Linda.m4v
Dans ce contexte, la musicothérapie s’entrecroise avec l’orthophonie et les approches en communication alternative et améliorée (CAA).
🎵 Dans le domaine spirituel
La musicothérapie peut accompagner une personne dans l’exploration de qui elle est — ses talents, ses valeurs, son unicité — et l’aider à retrouver ou consolider un sens du soi. La musique, par sa capacité à toucher ce que les mots n’atteignent pas toujours, devient un espace de rencontre avec soi-même.
Pour les personnes qui le souhaitent, il est également possible d’explorer leur vie spirituelle ou leur foi à travers la musique — que ce soit par des chants, des louanges ou d’autres formes musicales qui ont du sens pour elles. Cette dimension ne sera abordée qu’à la demande explicite de la personne, dans le plus grand respect de ses croyances et de sa liberté. Mon rôle n’est pas d’orienter, mais d’accompagner là où la personne souhaite aller.
⚠️ Une distinction importante : musicothérapie ≠ sonothérapie
La musicothérapie ne doit pas être confondue avec la sonothérapie. Là où la sonothérapie propose une expérience passive basée sur la diffusion de sons, la musicothérapie engage la personne dans sa globalité — corps, émotions, cognition, relation — de manière active. Surtout, elle repose sur des interventions validées scientifiquement et est pratiquée par des professionnels certifiés.
🤝 Un travail en complémentarité
Les croisements évoqués avec d’autres professions ne visent pas à les remplacer, mais à vulgariser le champ d’action de la musicothérapie en le rendant plus concret et accessible.
Dans la pratique, les musicothérapeutes sont régulièrement amenés à travailler en collaboration avec ces professionnels afin d’optimiser les prises en charge et maximiser les chances de succès des interventions.
Public :
Enfants présentant des difficultées (Autisme, TDAH, DI, Handicap moteur, Poly-handicap)
